O educador deve estar atento em como os educando estão aprendendo junto às tecnologias contemporâneas que tornam a aprendizagem mais prazerosa e dinâmica. A resistência ao novo vem mais da parte dos educadores do que dos educando, pois os educandos estão abertos a novidades tecnológicas. Fica mais fácil tornar uma aula atrativa e significativa junto ás tecnologias contemporâneas. E com isso o papel do educador muda, pois este vai ter um aliado no processo de aprendizagem dos seus alunos buscando nas tecnologias a interdisciplinaridade para as aulas de arte.
“A educação escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão a as possíveis manipulações. É importante educar para o usos democráticos, mais progressistas e participativos das tecnologias, que facilitem a evolução dos indivíduos. O poder público pode propiciar o acesso de todos os alunos ás tecnologias de comunicação como uma forma paliativa, mas necessária, de oferecer melhores oportunidades aos pobres, e também para contrabalançar o poder dos grupos empresariais e neutralizar tentativas ou projetos autoritários.” (MORAN, 1998, pág. 36)
“A educação escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens, desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão a as possíveis manipulações. É importante educar para o usos democráticos, mais progressistas e participativos das tecnologias, que facilitem a evolução dos indivíduos. O poder público pode propiciar o acesso de todos os alunos ás tecnologias de comunicação como uma forma paliativa, mas necessária, de oferecer melhores oportunidades aos pobres, e também para contrabalançar o poder dos grupos empresariais e neutralizar tentativas ou projetos autoritários.” (MORAN, 1998, pág. 36)
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